medmec 2-03

Docent:
Judith Vogt
j.vogt@hr.nl 

Studiepunten:
2,0

Leerdoelen

•     De relatie tussen verzamelde inspiratiebronnen en het gemaakte werk van de student zelf te zien.
•     Het verschil te zien tussen idee en concept en dit toe te passen.
•     Uit te leggen wat de term co-creatie inhoudt en toe te passen.

Reflectie

De leerdoelen die hierboven staan heb ik allemaal gehaald en dit vak afgesloten met een 9
Eerst was het de bedoeling dat we een cursus co-creatie gingen volgen door middel van een knutsel project.
Gelukkig zagen de leraren ook in dat dit misschien niet zo geschikt was voor de klassen die mediatechnologie volgen. En dat dit waarschijnlijk iets te ver weg van de opleiding staat.

Verder hadden we ook nog een cursus waar we een lezing hadden over co-creatie.
Hierin werd door middel van verschillende filmpjes uitgelegd hoe co-creatie werd toegepast.
Persoonlijk denk ik dat ik niet veel aan dit vak heb gehad. Veel dingen die werden uitgelegd waren in principe vanzelfsprekend voor mij, waardoor mijn medestudenten en ik het nut niet helemaal inzagen van dit vak. Verder hoop ik nog dat dit later toch als nuttige ervaring blijkt te zijn.

Resultaat: 

google doc

MT-STR01-3

Docent:
Gerhard Rekvelt
topcoachgerhard@gmail.com

studiepunten:
3.0

leerdoelen:

- een analyse uitvoeren naar de wensen en behoeftes van eindgebruikers.
- een probleemanalyse uitvoeren met betrekking tot het te ontwikkelen product.
- een doelgroepanalyse uitvoeren.
- een visie ontwikkelen omtrent de opdracht die zal dienen als fundament voor de eindopdracht.
- vanuit het oogpunt van de gebruiker, requirements opstellen.
- specificaties uit de analysefase omzetten naar een interface- en interactieontwerp.
- usability methodes toepassen
- de geschikte methode inzetten in de juiste fase van ontwikkeling

Dit was een groepsproject.
Mijn teamgenoten waren Henk en Jordy

Reflectie:

Ook al ging dit project nogal onstuimig, hebben we dit project toch goed afgesloten met een voldoende.
We hadden in het begin van dit project allemaal herkansingen voor andere vakken die we nog moesten uitwerken, waardoor we dit vak wat lieten verslonzen. Dit was de reden dat dit project nogal onstuimig verliep.
Verder hebben we naar mijn gevoel met behulp van de leraar wel onze leerdoelen goed onder de knie gekregen, waardoor wij dus een voldoende voor dit project gekregen hadden.

Resultaat:

google docs

MEDBSK02-2 presenteren

Docent:
Gerhard Rekvelt
topcoachgerhard@gmail.com

Studiepunten:
  1,0

leerdoelen.

Je huidige presentatie vaardigheden te evalueren en te verbeteren.

Toetsvorm

-opdracht maken filmpje kijken en mening over geven.
-presentatie met groepje over donald duck
- eindpresentatie houden (eigen onderwerp)
- evaluatie eindpresentatie

Let op : Voor het vak presenteren is geen modulewijzer beschikbaar naar mijn weten.

Reflectie:

Dit vind ik best een boeiend vak. het is alleen niet echt mijn ding om te presenteren.
Ik heb wel veel geleerd over presenteren over hoe het wel en niet moet. Dit is iets wat ik goed kan en zal het gebruiken in de toekomst.

leerdoelen

1) Beter worden in programmeren.

Ik ken nu van veel talen een beetje. Ik wil beter worden in een selectie van talen, in plaats van veel talen maar een beetje kunnen.

2) Beter worden in design.

Ik ben slecht in design. Bovendien heb ik een voorkeur voor simplistisch ontwerp. Dat betekent dat ik niet van flashy hou. Maar dat betekent nog niet dat mijn huidige ontwerpen toereikend zijn.
Mijn ontwerpen zullen altijd simplistisch zijn, maar ik wil zorgen dat  het ook mooier is naast simplistisch.

O.A onderzoek naar lettertype   (waarom mensen het zo belangrijk vinden)  en kleurgebruik.

3) Beter letten op documentatie.

Documentatie is een noodzakelijk kwaad. Het is heel erg belangrijk, maar het is vervelend om te maken. Mijn doel is om een tussenweg te vinden door kort en krachtig te schrijven, om met zo min mogelijk woorden toch duidelijk genoeg over te komen.

4) Mijn eerste grote stappen in gamedesign.

Gamedesign is altijd mijn doel geweest vanaf het moment dat ik van de middelbare school kwam. Ik heb in de afgelopen jaren veel geleerd, ook door mislukte projecten.
Ik ga alles wat ik kan doen om dit te bereiken, en ben nu ook bereid om al mijn ideeën te downscalen naar het allerkleinste indien het nodig is, want mijn eerst fout was omdat ik meteen te groot wou beginnen.

5) Planning.

Planning, dit valt misschien ook wel een beetje onder documentatie maar mijn planningen moeten flink verbeterd worden.
Belangrijke verbeterpunten. uberhaupt maken van  planningen.
Volgen van planningen.
Aanpassen van mijn gedrag met betrekking van uitstelgedrag / laatste minuut werk.

project kwartaal3

Docent:
Lia Sterkenburg
c.sterkenburg@hr.nl

Studiepunten:
4.0

Toetsvorm:
- Het afleveren van een  app
- Blog
- afleveren van je proces

Leerdoel:
- De student is in staat om uit een simpele situatieschets direct de nodige ontwerpen te
maken voor een media en/of softwareproduct.
- De student is in staat zijn om uit een simpele situatieschets direct de nodige ontwerpen te
maken voor een media - en/of softwareproduct.
- De student is in staat zijn om (eigengemaakt)ontwerp (‘van-scratch-af’) te implementeren
en te testen.
- De student is in staat om bij een gegeven weekplanning zijn eigen persoonlijke planning
te maken.
- De student is in staat om zijn eigen middelen te organiseren.
- De student is in staat om zijn eigen planning uit te voeren.
- De student is betrouwbaar in het nakomen van afspraken.
- De student is in staat om op constructieve wijze feedback te geven en te ontvangen; de
student kan kritiek incasseren.
- De student is in staat om meerdere taken/projecten naast elkaar uit te voeren; je kan
schakelen tussen verschillende activiteiten.
- De student is in staat om risico’s in te calculeren en in te schatten.

Huiswerk:
- App programmeren
- FO/TO
- Wireframes
- Paper prototyping
- SE/PA

Planning:
Week 1 - Idee
Week 2 - Idee + wireframes
Week 3 - Ontwerp af
Week 4 - Paper Prototyping
Week 5 - Programmeren
Week 6 - Programmeren
Week 7 - Programmeren
Week 8 - Feedback op elkaar

------

Reflectie

-API spotify
-eigen ervaringen project.

1) API spotify

Zoals ik al dacht bleek de API (of dan wel de documentatie) vreselijk beperkend in onze mogelijkheden.
De documentatie die te vinden was of verouderd of klopte gewoon niet. Dit maakte ons verloop van het project vrij lastig. Maar ook al was het verloop vrij lastig toch hebben wij een werkende applicatie afgeleverd en een voldoende gehaald. ook onze documentatie werd voldoende veroordeeld

2) eigen ervaringen.

Mijn team werkte goed. Wel merkte ik dat hoe verder het project vorderde dat ik meer bezighield met mijn eigen gedeelte en minder goed overlegde met mijn teamgenoten. Dit is dus iets waar ik bij volgende project rekening mee zal houden.

IMP01-3 XML dynamische webapplicaties

Docent:
Mio van de Lijn

i.van.der.lijn@hr.nl

studiepunten:
2.0

Toetsvorm:
- Alle weekopdrachten
- Eindcase

Leerdoel:
- De student kent de correcte schrijfwijze (syntax) van XML documenten.
- De student kent de relevante technieken om een XML document te verwerken. (XPath, DOM)
- De student kan een XML schrijven en inlezen middels PHP.
- De student kan een JavaScript framework (JQuery) gebruiken om o.a. XML te verwerken in een HTML document.
- De student kan externe XML bronnen gebruiken in een eigen applicatie (bijv. webservices)


Huiswerk/Opdrachten:
- Weekopdracht 1 (agenda maken)
- Weekopdracht 2
- Weekopdracht 9 (eind opdracht)


Planning:
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4 - Weekopdracht 1
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9 eindopdracht  

 Reflectie

Ik vind dit vak vrij pittig. Ik heb hiervoor drie herkansingen moeten doen. Hoewel de cijfers van de herkansingen ongeveer even hoog liggen als mijn eerste cijfer hiervoor (4,3), begrijp ik het wel iets beter. De leerdoelen die ik hierboven heb vermeld, begrijp ik op een na, namelijk de leerdoel dat ik een JavaScript framework (JQuery) kan gebruiken om o.a XML te verwerken in een HTML document. Verder begrijp ik alle leerdoelen en kan ik ze goed uitwerken. Ik hoop dat ik dit vak volgend jaar goed begrijp, dat ik dit leerdoel volgend jaar goed onder de knie heb en dat ik de toets succesvol kan herkansen.Indien ik het nodig acht probeer ik externe hulp te krijgen zodat ik iets meer uitleg kan krijgen als de leraren mij op school kunnen bieden.

MT-STR01-2

Docent:

Rimmert Zelle

r.a.zelle@hr.nl

Studiepunten:

2,0

Leerdoelen:

Kennisgestuurde leerdoelen

De student kent de belangrijkste begrippen van het relationele model

De student kent de stappen om tot een succesvol ER-diagram te komen.

De student kent de belangrijkste begrippen van een ER-diagram

De student kent de stappen van het normalisatieproces.

De student kent de begrippen rondom SQL

Praktijkgestuurde leerdoelen

De student kan een ER-diagram opstellen op basis van een case.

De student kan een ER-diagram tot en met de 3e normaalvorm normaliseren

De student kan een tabel bevragen

Reflectie:

Dit is een van de vakken die ik op mijn vorige opleiding al gehad heb. Nou is het vak databases nooit een van mijn sterkste punten geweest, dus had ik besloten gewoon de huidige lesmateriaal te volgen. Een goede keuze bleek later, want zoals ik al dacht had ik de basiskennis nog niet voldoende onder de knie.
Verder heb ik nu de leerdoelen onder de knie en kan ik het in de praktijk toepassen.